巴特

這周的漢字構造原理與教學應用，一樣是由上週的周碧香老師來為我們授課。

果不其然，老師又通知我們，這次上課要記得帶彩色筆、剪刀、膠水以及字源辭典！

蛤...字源辭典是什麼？從來沒聽過XD

還好老師說，如果有的話再帶即可，老師會另外準備。

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這節課老師首先與同學們討論，漢字教學教些什麼？特色在哪裡？

理想的漢字教學，是：

(1)符合實際的需求、(2)能辨識字形字義、(3)能有效掌握字形、(4)考量學習者的差異

基本上，形+音+義=一個漢字，漢字的根本是來自於其文化。

其演變歷程是：甲骨文→金文→篆→隸→草→楷→行。

外國人又會稱我們的楷書為「豆腐字」。

漢字主要分為六書：

(1)象形—「象形者，化成其物，隨體詰屈，日月是也。」

(2)指事—「指事者，視而可識，察而見意，上下是也。」

(3)會意—「會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。」

(4)形聲—「形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。」

(5)轉注—「轉注者，建類一首，同意相受，考老是也。」

(6)假借—「假借者，本無其字，依聲託事，令長是也。」

（《說文解字-序》）

從以上漢語及漢字的特性，學者也整理出了諸多漢字教學法，

例如分散式、集中式、理據式、綜合式識字教學法等。

周老師詳細的講解介紹六書的特性，及各教學法該如何應用。

也向我們介紹了一個非常有用的網站：小學堂（http://xiaoxue.iis.sinica.edu.tw/）。

網站裡面有許多素材可以做為教材使用。

到了下午的課，周老師一樣將大家分組，

並隨機抽選六書其中一類別，

將教學法學以致用，並上台演示。

我們這組抽到的是「會意」類別，我們選擇了「分」這個字來做教學演練，

以下為我們製作的圖卡其一～與大家分享～