巴特

教育部的對外華語教學能力認證考試，

其中一個科目「華語口語與表達」通常是最多人無法通過的一科。

其涵蓋五大題，分別是：

單音節辨讀、雙音節詞語連讀、短句朗讀、短文朗讀及演說。

這科的考試也是有幾項關鍵點，

語音標準、語調清晰、音量適中、熟悉測驗題型與試卷結構。

於是這週上課的周靜琬老師，

便直接切入歷屆試題，告訴我們該如何準備這個科目。

那要怎麼樣知道自己唸的正不正確呢？

直接說一遍就對了XD

針對各個大題，

周老師隨機點名同學唸出來，

剛開始大家真的都是慘不忍睹，有許多能再更正改進的地方。

通常口說會有狀況的原因是：

一、基本發音認知與技能的不足。

二、具備基本發音條件但無法分辨字音和語音的差異。

三、口述出現不良口語習慣或修辭能力低落。

但是隨著實際演練與立即修正後，同學們開始抓到訣竅，

每一次的練習都更加到位了。

周老師也非常推薦大家聆聽蔣勳的演說，

對短述能力及文化的陶冶會有很大的幫助。

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到了下午的課堂時，

周老師突然給我們來了一記重捶，

老師跟大家說，待會兒同學們輪流上台演說，

題目就從歷屆試題裡、上台時抽題，演說時間三分鐘。

What～～～？！！

題目有像是：

「我的飲食習慣」、「臺灣的水果」、「一個愉快的假日」、

「如何當一位好老師」、「解除壓力的方法」、「氣候變遷的影響」…等等。

題目範圍之廣，導致大家哀鴻遍野。

但是該來的還是要來～

實際操作真的是個很快能進入狀況、也能很快走上進步途徑的方法，

除了讓自己及大家檢視彼此的缺點、也可以學習彼此的優點！

這堂課下來，也觀察到各個同學擅長的地方在哪裡，

有的人台風非常穩、有的人音量適中、有的人文章起承轉合恰到好處......！

我自己則是慘不忍睹XD

經過這堂課，發現我要學習的地方真的還很多！

臨時演說的文章脈絡太過雜亂，且一慌張時，緊張的樣子便直接赤裸的袒露出來～～

實際的表現比自己期望的差很多。

未來還需要多加練習